Учебник информатики и ИКТ

Наш баннер

(см. также страницу "Авторы")

Рекомендуемое разрешение экрана: 1024х768

Одному юноше,
который хотел учиться
у знаменитого философа
Антисфена
и спрашивал,
что для этого нужно,
тот ответил:
«Новая книжка,
новый грифелёк,
новая табличка,
да ума кусок».
Античная быль

"В деле обучения и воспитания, во всём школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя".
К.Д. Ушинский

"Нормальное общее образование преследует одну цель — развитие ума, т. е. логического мышления и фантазии. Все сведения, которые в средней школе сообщаются, должны служить этой цели: если их сообщение не преследует цели развития ума, — они балласт, не более".
И.Ф. Анненский

"...дай Бог, чтобы в ваши сердца никогда не вкрадывался стыд признать себя учениками, если судьба не даст вам сделаться учеными".
И.Ф. Анненский

"Отделить учебное от научного нельзя, но научное без учебного всё-таки светит и греет, а учебное без научного - только блестит".
Хирург Н. И. Пирогов

"Если то, что мы сделаем сейчас, нас не устроит, мы всегда можем внести изменения в дальнейшем,
поэтому не стоит бояться, что у нас что-то не получится".
Франклин Рузвельт

Добро пожаловать!

Если Вы хотите знать информатику, мы готовы помочь Вам.

Если Вы хотите, чтобы Ваши ученики знали информатику,
этот курс для Вас.

Если Вы тоже хотите помочь ученикам и учителям,
поделитесь своим опытом.

Если при работе с учебником Вы заметили недостатки или ошибки, Ваша заинтересованная помощь приветствуется.

Всегда будем благодарны доброму слову.

ЭКСПРЕСС-НОВОСТИ

Наш Интернет-учебник - Победитель (1 место) всероссийского конкурса "ИТ-Прорыв" в категории «IT-обучение» (школьные учителя), номинация «Электронные учебные пособия»
Наш Интернет-учебник стал
Лауреатом всероссийского конкурса сайтов
"ПОЗИТИВНЫЙ КОНТЕНТ-2011"
в спецноминации "Лучший сайт педагога"

Зачем этот учебник?

Давно прошли для нашего предмета времена, когда мы работали без учебников и даже без общих учебных программ, рассказывая на уроках, кто что знает. Теперь учебников по информатике больше, чем достаточно. Зачем же браться за это дело?

У меня на это пять причин...
Из эстрадной песенки

Во-первых,
и теперь, когда учителя информатики встречаются в августе, первый вопрос - по каким учебникам работать. Значит, проблема по-прежнему есть. Учебников много, и они норовят переиздаваться каждый год. С одной стороны это, конечно, само по себе не радует учащих и учащихся, ведь приходится делать слишком частые покупки, с другой - всё равно не удаётся угнаться за изменениями требований к результатам обучения и за стремительными изменениями в IT-сфере вообще. Слишком большой разрыв между написанием учебника и его попаданием на прилавки магазинов. В этом отношении Интернет-учебник - достойный вариант, все изменения вносятся достаточно оперативно. Можно возразить, что такой учебник не грифован, и возникает проблема с отчётностью, в частности, с записями в журнале. Но мы не стали открывать америк, учебник построен на основе рекомендованных УМК И.Г. Семакина и Н.Д. Угриновича (см. Литература). Вот их-то и можно выбирать в качестве базы - и для отчётности учителям, и рекомендовать для приобретения учащимися; в каждом разделе указаны соответствующие параграфы. А на наш учебник - ссылаться, например, после слов "а также" :)

Вторая проблема
существующих учебников для старшей школы в том, что их грифуют либо для базового уровня профильного курса, либо для профильного уровня профильного курса. Этим самым закрепляется не лучший, на наш взгляд, подход к профильному обучению. Ведь в концепции профильного обучения (утверждена приказом Минобразования России от 18.07.2002 № 2783) предлагается, наряду с делением на классы разного профиля, и более оптимальный вариант - индивидуальный учебный план для каждого ученика. В этом случае обучение может происходить по разным моделям, например, см. здесь или здесь. Один из вариантов - обучение класса в целом ведётся по учебникам профильного курса на базовом уровне, а в индивидуальных планах учащихся профильность достигается набором обязательных модульных спецкурсов, расширяющих (углубляющих) программу базового уровня. Т.е. на смену нынешнему учебнику профильного уровня может прийти комплект из базового учебника и набора дидактических и методических материалов по выбранным спецкурсам. Вот эту модель мы и решили осуществить.

Третья проблема
- это ГИА и ЕГЭ. Увы, ни один учебник сейчас не дает учителю возможности подготовить ученика к этим испытаниям в установленное учебное время и по существующим в федеральном перечне учебникам. Вечные вопросы "кто виноват?" и "почему так?" - оставим. А вот вопрос "что делать?" решается традиционно: в дополнительное учебное, неучебное (но рабочее) или даже личное время готовить учеников к экзамену. В том числе и с помощью нашего Интернет-учебника, в котором такая направленность предусмотрена. Если у учителя дополнительного времени мало или нет совсем, ученик может при желании готовиться самостоятельно. При этом становится весьма существенной наша оперативная консультация как ученику, так и учителю с использованием обратной связи. Всё-таки некоторая доза интерактивности полезна :)

Четвертая проблема
- и немаловажная - трудоёмкость перехода на свободное ПО. В большинстве случаев учителя оказались не готовы к этому переходу. Ситуация сегодня уже не кажется фатальной; при отсутствии основательных универсальных учебников материалов уже достаточно, сетевая взаимопомощь весьма активна. Но на перевод собственных многолетних наработок в общие форматы требуется немало времени и сил (и тут парадокс: у начинающих учителей преимущество - ничего не надо переделывать). Способность же оказывать помощь со стороны административных и методических структур, не столько техническую (хотя и это - важная задача), сколько именно консультационную, - пока слабá. На сегодняшний день только УМК Н.Д. Угриновича в некоторой степени пытается решить эту проблему. Поэтому в нашем Интернет-учебнике все практические работы сделаны в двух вариантах - для распространенного проприетарного ПО и для свободного ПО на платформе ПСПО 5 (АльтЛинукс Школьный).

Пятая проблема
Сейчас в Интернете учителя информатики могут найти огромное количество ЦОРов. Но у большинства из них элементарно не хватает времени подбирать эти материалы к уроку по конкретной теме. Спасибо Игорю Геннадьевичу Семакину - он сделал всё возможное для учителя в этом плане. Мы проиллюстрировали наш учебник достаточно большим количеством его материалов, а также дополнительных материалов, как своих, так и взятых из свободно доступных источников в Сети. Авторство везде оговаривается. Большинство материалов мы скопировали, и ссылки идут на наш ресурс. Это сделано исключительно для надёжности. Мы не сторонники повсеместного и ежечасного прямого использования на уроках Интернета, т.к. это всегда чревато неожиданными и ненужными сюрпризами. Думается, что материалов для базового курса больше, чем достаточно. Каждый учитель сможет подобрать в нашем учебнике к уроку то, что считает нужным.

Попутная мысль.
Всё, что вы найдёте здесь, это только пособия к преподаванию, потому что, по словам проф. В. И. Тимофеева (бывший ЛЭТИ), "учить можно только при личном общении, а не на лекциях". :)

Авторы-составители